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Literature blog activity

Today in literature class we had to get in groups and work with an activity our teacher left in her blog. I worked with Lucas Vorbeck and Nicolas Grosso. Here is our work:

  1. You are a koala without food.
  2. My legs are killing me.
  3. The water it’s ice burning.
  4. Yellow symbolizes happiness, positivity, clarity, energy, optimism. You can use it to transmite peace.
  5. A dark locked room in an abandoned house.
  6. I am being bothered by a bee.
  7. It feels like this room is staring at me.
  8. I am bored as a sloth in a race.

Biology lab safety rules

In the last biology class we went to the lab. There we saw the safety rules and we discussed some of them. Here are the rules we put so we can work with safety.

Lab Safety Rules

  • Don’t run inside.
  • Be tidy and avoid rubbish.
  • Avoid long sleeves.
  • Hair must be tied up.
  • Never drink or eat inside.
  • Let teachers know when materials get broken.
  • Wear goggles in the correct way.
  • Never smell subst. directly when heating subst. or liquids.
  • Keep test tubes with their opening away from heat.
  • Never refill the original container with the substance, just discard it.

Language homework war article

The language teacher asked us to find a newspaper article about any war. We had to find war vocabulary or words that we didn’t know. I found this article in BBC about the Syrian war.

Here is the link to it: https://www.bbc.com/news/world-middle-east-35806229

It talked about why is there a war in Syria, how did it start, what is the war about, and also showed many stats about the war, for example, how many people have died because of it.

These are the words that I didn’t know and some war vocabulary.

Dissent: the holding or expression of opinions at variance with those commonly or officially held.

Fostering: encourage the development of (something, especially something desirable). Encourage, promote, further, stimulate, advance, forward, cultivate.

Torn: ripped, split, slit, cut, lacerated, rent, separated, severed, cracked, destroyed, ruined, in disrepair.

Full-scale civil war: a civil war is when there is a war which involves only one country, there are two groups of people who want different things and because of that a war may break out. When it is full-scale it means all the country is involved.

 

 

 

Geografía – Trabajo Migración

En la ultima clase de geografía estuvimos haciendo un trabajo en grupos sobre las migraciones. Trabaje con Tomas Zubizarreta, Nicolas Grosso y Lucas Vorbeck. Teníamos que pensar varias preguntas siguiendo la consigna que había dejado el profesor en su Blog. Después teníamos que entrevistar a alguien que haya migrado a Argentina. Entrevistamos a la niñera de Tomas Zubizarreta, que migro desde Paraguay. Acá están las preguntas y las respuestas.

  1. ¿Cual es tu país de origen?
  2. ¿Por cuales motivos migraste a Argentina?
  3. ¿Como estaba la situación económica/social de tu país?
  4. ¿Qué sueños buscabas cuando llegaste a Argentina?
  5. ¿Con qué realidad te encontraste cuando llegaste a Argentina?
  6. ¿Migraste sola o con alguien?
  7. ¿Te recibió alguna red de migración?
  8. ¿Volverías tu país?

 

  1. Mi país de origen es Paraguay.
  2. Viene a Argentina para encontrar trabajo.
  3. La situación económica y social era muy mala.
  4. Mi sueño cuando llegue a Argentina era poder vivir mejor que en Paraguay.
  5. Con que la situación de Argentina era parecida a la de Paraguay.
  6. Migre por primera vez a Argentina con una amiga de la familia.
  7. Ninguna red de migración me recibió porque llegue de contrabando.
  8. No, no volvería a vivir allí.

Relato de un Naufrago

En la ultima clase de lengua estuvimos trabajando con el libro “Relato de un Naufrago” de Gabriel Garcia Marquez. Nos juntamos en grupos y teníamos que elegir una escena del libro para después preparar un guion y actuarla. Yo trabaje con Matias Carreira, Manuel Carrizo, Lucas Vorbeck y Nicolas Grosso. Hoy presentamos las grabaciones en clase, acá esta nuestra grabación.

History Work, “In Search of Paradise…”

In the last history classes we were working with the base group in an activity about “Our Immigrants” that the teacher left on her blog. Down here are the links to the activities done.

Here is the link to the ThingLink collage about the characteristics of immigrants, their origins, their difficulties and the conditions they were in, and the different reactions people in USA had towards them.

https://www.thinglink.com/scene/1118920100896833540

 

Here is the link to the Piktochart Infographic about the most important aspects of our immigrant stories.

https://create.piktochart.com/output/34386352-infographic-about-our-immigrants

Reflexión Geografía

En la ultima clase de geografía estuvimos viendo un documental llamado “Which Way Home”, que se trataba de niños y adolescentes que trataban de cruzar la frontera a Estados Unidos desde sus países de origen. Nuestro profesor nos pidió que después de leer las paginas 150 a 153 del libro, hagamos una reflexión y la subamos a nuestros blogs.

En las paginas habla sobre los inmigrantes y de las razones por las cuales ellos migran hacia otros países. También habla sobre los procesos que cumplen los inmigrantes para llegar hacia otros países. Ademas habla sobre los refugiados y las diferencias que vienen con los inmigrantes en cuanto a como llegan a los países. El documental se centra específicamente en la historia de estos niños y en las razones por las cuales ellos desean cruzar hacia Estados Unidos.  Cuenta la historia de diferentes personas y lo que tienen que hacer para cruzar. En mi opinión, es una situación lamentable, debido a las condiciones de vida que tienen estos chicos. No me parece que este mal la política de Estados Unidos en no dejar entrar personas indocumentadas al país, pero es triste que estos chicos no tengan el derecho a tener una identidad y que tengan que pasar por todo esto.

 

Trabajo de Lengua | Relato de un Náufrago


En las clases de lengua estamos leyendo  “Relato de un Náufrago”, un libro de Gabriel García Márquez. En la última clase tuvimos que hacer un trabajo en grupos sobre este libro y una de las consignas era hacer un dibujo mostrando los diferentes animales que aparecen en la historia y que simbolizan. Yo trabajé con Santiago Guerrico, Felícitas de Simone y Federico San Lorenzo. Los animales que mostramos son el tiburón, la tortuga y las gaviotas. Acá está la foto:

Por si no se alcanza a leer lo que dice sobre cada animal en la foto lo dejo acá abajo.

Gaviota: Son aves que suelen encontrarse cerca del o en el mar. Para los marinos, significa que puede haber tierra cerca. Son animales que viven muchos años.

Tortuga: Son animales que suelen vivir 100 años o más. Luis Velasco encontró una tortuga en su noveno día en el mar, pensó que se trataba de una alucinación. Esto también le indicó que estaba cada más cerca de la tierra.

Tiburon: Son carnívoros, les atrae la sangre y los objetos brillantes o blancos. Son puntuales, todos los días a las 5 P.M., a Luis Velasco se le aparecían tiburones nadando alrededor de su balsa. También les atraen los animales pequeños, como los peces.