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Historia – Mitología Griega

En la última clase de historia estuvimos trabajando con la mitología Griega. Teníamos que juntarnos en grupos de a dos o trabar solos, yo trabajo con Santi Guerrico. Se nos daba un dios por sorteo y teníamos que investigar sobre ese dios y subir al blog nuestra investigación, a mi me tocó Zeus y a Santi Apolo.

Zeus:

Zeus era el dios del cielo y el trueno, en la mitología griega, es el dios máximo del Olimpo. Gobierna estableciendo orden, la justicia y el destino del universo. Zeus es el “padre de los dioses y los hombres”, que gobernaba a los dioses del Olimpo como un padre a una familia, de forma que incluso los que no eran sus hijos naturales se dirigían a él como un padre. Sus atributos eran el rayo, el águila, el toro y el roble. Era hijo del Titán Cronos y la Titánide Rea. Sus hermanos eran Poseidon, Hades y Hera, con la se casó. También se dice que se casó con Dione. Es conocido por sus numerosas aventuras y amantes, fruto de las cuales fueron muchas deidades y héroes, incluyendo Atenea, Apolo, Artemisa, Hermes, Perséfone, Dioniso, Perseo, Heracles, Helena, Minos y las Musas. Su equivalente en la mitología Romana era Júpiter, en la etrusca, Tinia, en la egipcia, Amón y en la cananea, Baal.

Apolo:

Apolo era el hijo del dios Zeus y de Leto, hija de un titán, y era hermano mellizo de Artemisa. Apolo era el dios de la profecía y solía otorgar el don de la profecía a aquellos mortales a los que amaba. Era descrito como el dios de la divina distancia, que amenazaba o protegía desde lo alto de los cielos, y lo llamaban la luz de la verdad. Era el dios de la muerte súbita, de las plagas y enfermedades, pero también el dios de la curación y de la protección contra las fuerzas malignas. Era también un arquero diestro y un atleta veloz, acreditado por haber sido el primer vencedor en los juegos olímpicos. Con Hécuba, la esposa del rey Príamo de Troya, Apolo tuvo un hijo llamado Troilo.

Tarea Form. Ética y Ciudadana

La profesora de formación ética y ciudadana nos pidió que para las vacaciones realizáramos las siguientes actividades:
– Dormir un día hasta muy tarde
– Conocer un lugar nuevo
– Ver una película que me deje una reflexión
Después teníamos que hacer una entrada en nuestros blogs hablando sobre las actividades.

Dormí casi todos los días hasta muy tarde, la vez que más tarde me desperté fue a las 3 de las tarde.
Hace poco mi abuelo compró un campo en Azul y en estas vacaciones pude visitarlo. Me dijo que no era para sembrar y que por eso había muchos animales, en especial vacas. Me gustó mucho, fui con mis primos y jugamos al fútbol ahí.
La película que vi se llamaba “Land of Mine”. Se trataba de unos soldados alemanes en la Segunda Guerra Mundial que tenían que desenterrar las bombas de un campo minado cerca de una playa. Muchos de ellos eran muy jóvenes y sufrían mucho ya que veían a muchos de sus compañeros morir por las bombas. Me hizo valorar la vida que tengo y la suerte de no estar en una situación como esa siendo tan joven.

Educación Tecnológica

No pude ir a la clase de educación tecnológica del 5/7, así que para hacer la entrada me guié de la de mi compañero Matias Carreira.

En la clase de educación tecnológica repasamos lo que vimos la clase pasada, los procesos para crear un juego, y hablamos sobre lo que vimos que querían los chicos a los cuales les vamos a vender los juegos. Después, nos juntamos con la persona con la que habíamos pensado los juegos de mesa, yo soy con Matias Carreira. Pensamos lo que podíamos cambiar para que el juego sea mas acorde a nuestro publico, lo escribimos en un documento y se lo mandamos a nuestro profesor.

Educación Tecnológica

Este viernes tuvimos un workshop durante todo el día para avanzar con nuestro proyecto productivo de educación tecnológica. Nos dividieron en grupos y cada uno tenía un trabajo distinto. Los grupos 1 y 2 tenían que hablar en los recreos y en las clases con los chicos de primaria para ver qué tipo de juegos les gustaban. Los grupos 3 y 4 tenían que observar que hacían los chicos en las clases y en los recreos. Después el grupo 5 tenía que buscar referentes de los juegos de mesa, marcas, creadores, etc. El grupo 6 tenía que investigar sobre los componentes y sobre la historia de los juegos. Yo estaba en el grupo 5. Después de trabajar cada grupo presento la información que había buscado, los demás grupos marcaban en post-its las ideas principales de cada grupo.

Educación Tecnológica

En la clase pasada de educación tecnológica vino Baby, la mamá de Caro, a explicarnos sobre cuáles y cómo son los procesos para crear un juego de mesa ya que ella trabaja haciéndolos con otras personas en Maldón, una empresa de juegos de mesa. El proceso empezaba por la idea, y luego se hacían varias pruebas del juego. Si el juego les gustaba, decidían empezar a desarrollarlo. Luego venía el proceso que era la parte donde se hacían los tableros, las fichas y las cartas. Eso no lo hacían ellos, sino que lo mandaban a hacer en una fábrica. Después, nos dio muchos consejos para empezar a hacer los juegos, por ejemplo, que los juegos tenían que ser cortos ya que se jugaban en los recreos y que tenían que ser para todas las edades, así los podíamos vender en todo el colegio. Nos dijo que una buena opción eran los juegos de cartas, porque eran más baratos, más fáciles de hacer y se vendían con mayor facilidad.
La visita me pareció bastante interesante y me gustó mucho. Sentí que aprendimos mucho y que estamos mejor preparados para hacer los juegos. Creo que nos sirvió mucho. Este viernes vamos a seguir trabajando con los juegos.

Educación Tecnológica

En la clase pasada de Educación Tecnológica presentamos nuestros proyectos de juegos de mesa. Cada pareja pasaba al frente y explicaba su juego. Algunos juegos estuvieron bastante interesantes y creo que podemos hacer un buen juego. En la segunda hora hicimos un trabajo práctico relacionado al video que vimos la clase pasada llamado “Objectified”. Luego seguimos presentando los juegos que faltaban.

Educación Tecnológica

en la clase pasada de educación tecnológica vimos un video llamado “Objectified”. El video trataba sobre los procesos industriales y la serie de pasos o acciones que se llevan a cabo para crear distintos productos. Vimos los primeros 30 minutos de este video y mostraba distintos productos y a sus diseñadores hablando de como pensaban este producto para que de un buen resultado, precio, calidad, comodidad, etc. Luego apareció un diseñador de Apple y mostrando una computadora. Hablo sobre muchas cosas en las que piensa un diseñador antes de crear un producto. También dijo como se crean las distintas partes para armar en este caso, esta computadora y sobre como se aprovechan los materiales que sobran para crear otras partes. el video me pareció bastante interesante. Para la clase que viene tenemos que terminar de ver el video y realizar un trabajo sobre el mismo.

Educación Tecnológica 31/5

El jueves 31 de mayo, como parte de la clase de educación tecnológica, visitamos el CMD, el Centro Metropolitano de Diseño. El lugar es bastante grande y se ubica en Barracas. El lugar me pareció bastante entretenido, había muchas cosas para ver y para aprender los procesos que se requieren para llegar distintos productos finales, por ejemplo, nos mostraron los procesos que se requieren para crear el fieltro, un material hecho a partir de la lana. La gente que nos mostró el lugar estuvieron siempre de buen humor y nos explicaron todos los procesos y otras cosas del lugar muy bien. El proceso que mas que vimos que mas gusto fue el de las impresoras 3D. Me pareció bastante interesante ya que con una impresora 3D, si se diseña bien y se tiene la tecnología necesaria, se puede crear cualquier cosa. El proceso que requieren estas maquinas es el de primero crear un diseño en 3D de lo que se quiera crear, luego se colocan filamentos, que pueden ser de plástico o de otro material, adentro de la maquina y se programa para que imprima el diseño creado. Este proceso suele tardar bastante y mas si se quiere imprimir algo grande. En resumen, el lugar me gusto bastante y fue muy interesante, aprendí varios procesos que se necesitan para crear distintos productos.