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Reflexión Geografía

En la ultima clase de geografía estuvimos viendo un documental llamado “Which Way Home”, que se trataba de niños y adolescentes que trataban de cruzar la frontera a Estados Unidos desde sus países de origen. Nuestro profesor nos pidió que después de leer las paginas 150 a 153 del libro, hagamos una reflexión y la subamos a nuestros blogs.

En las paginas habla sobre los inmigrantes y de las razones por las cuales ellos migran hacia otros países. También habla sobre los procesos que cumplen los inmigrantes para llegar hacia otros países. Ademas habla sobre los refugiados y las diferencias que vienen con los inmigrantes en cuanto a como llegan a los países. El documental se centra específicamente en la historia de estos niños y en las razones por las cuales ellos desean cruzar hacia Estados Unidos.  Cuenta la historia de diferentes personas y lo que tienen que hacer para cruzar. En mi opinión, es una situación lamentable, debido a las condiciones de vida que tienen estos chicos. No me parece que este mal la política de Estados Unidos en no dejar entrar personas indocumentadas al país, pero es triste que estos chicos no tengan el derecho a tener una identidad y que tengan que pasar por todo esto.

 

Trabajo de Lengua | Relato de un Náufrago


En las clases de lengua estamos leyendo  “Relato de un Náufrago”, un libro de Gabriel García Márquez. En la última clase tuvimos que hacer un trabajo en grupos sobre este libro y una de las consignas era hacer un dibujo mostrando los diferentes animales que aparecen en la historia y que simbolizan. Yo trabajé con Santiago Guerrico, Felícitas de Simone y Federico San Lorenzo. Los animales que mostramos son el tiburón, la tortuga y las gaviotas. Acá está la foto:

Por si no se alcanza a leer lo que dice sobre cada animal en la foto lo dejo acá abajo.

Gaviota: Son aves que suelen encontrarse cerca del o en el mar. Para los marinos, significa que puede haber tierra cerca. Son animales que viven muchos años.

Tortuga: Son animales que suelen vivir 100 años o más. Luis Velasco encontró una tortuga en su noveno día en el mar, pensó que se trataba de una alucinación. Esto también le indicó que estaba cada más cerca de la tierra.

Tiburon: Son carnívoros, les atrae la sangre y los objetos brillantes o blancos. Son puntuales, todos los días a las 5 P.M., a Luis Velasco se le aparecían tiburones nadando alrededor de su balsa. También les atraen los animales pequeños, como los peces.

Actividad Geografía

  1. Los migrantes están en mejores condiciones que los refugiados. Los migrantes no corren un riesgo de vida ni llegan a un país extranjero obligados. Además, el país al que llegan no tienen la obligación de recibirlos. En cambio, los refugiados están obligados a desplazarse de su país y tienen un riesgo de vida inmediato. La ONU obliga a los países a recibir a los refugiados.
  2. La incidencia demográfica crea efectos económicos, políticos y sociales, el saldo migratorio, el mantenimiento de prácticas culturales por parte de los que llegan al país y la concentración urbana de origen migratorio.
  3. En los países de donde provienen los refugiados suele haber guerras o conflictos políticos o sociales. Esto hace que los refugiados tengan que migrar a otros países, ya que suele ser una situación de vida o muerte.
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  6. Los pueblos originarios mantienen su cultura a lo largo de los años a pesar de que los inmigrantes llegan con nuevas culturas. Debido a esto hay ciertas ceremonias en distintos días del año hechas por estos pueblos como la “Fiesta de la Pachamama”. Esto se relaciona con las culturas que mantienen los inmigrantes cuando llegan a distintos países.
  7. “Buenos Aires Celebra” festeja la cultura de distintos países en sus fechas importantes como el día de su independencia. Le trae a los Argentinos distintas culturas de distintos países para conocer más sobre ellos, los próximos países son Corea y Líbano.

Historia – Mitología Griega

En la última clase de historia estuvimos trabajando con la mitología Griega. Teníamos que juntarnos en grupos de a dos o trabar solos, yo trabajo con Santi Guerrico. Se nos daba un dios por sorteo y teníamos que investigar sobre ese dios y subir al blog nuestra investigación, a mi me tocó Zeus y a Santi Apolo.

Zeus:

Zeus era el dios del cielo y el trueno, en la mitología griega, es el dios máximo del Olimpo. Gobierna estableciendo orden, la justicia y el destino del universo. Zeus es el “padre de los dioses y los hombres”, que gobernaba a los dioses del Olimpo como un padre a una familia, de forma que incluso los que no eran sus hijos naturales se dirigían a él como un padre. Sus atributos eran el rayo, el águila, el toro y el roble. Era hijo del Titán Cronos y la Titánide Rea. Sus hermanos eran Poseidon, Hades y Hera, con la se casó. También se dice que se casó con Dione. Es conocido por sus numerosas aventuras y amantes, fruto de las cuales fueron muchas deidades y héroes, incluyendo Atenea, Apolo, Artemisa, Hermes, Perséfone, Dioniso, Perseo, Heracles, Helena, Minos y las Musas. Su equivalente en la mitología Romana era Júpiter, en la etrusca, Tinia, en la egipcia, Amón y en la cananea, Baal.

Apolo:

Apolo era el hijo del dios Zeus y de Leto, hija de un titán, y era hermano mellizo de Artemisa. Apolo era el dios de la profecía y solía otorgar el don de la profecía a aquellos mortales a los que amaba. Era descrito como el dios de la divina distancia, que amenazaba o protegía desde lo alto de los cielos, y lo llamaban la luz de la verdad. Era el dios de la muerte súbita, de las plagas y enfermedades, pero también el dios de la curación y de la protección contra las fuerzas malignas. Era también un arquero diestro y un atleta veloz, acreditado por haber sido el primer vencedor en los juegos olímpicos. Con Hécuba, la esposa del rey Príamo de Troya, Apolo tuvo un hijo llamado Troilo.

Tarea Form. Ética y Ciudadana

La profesora de formación ética y ciudadana nos pidió que para las vacaciones realizáramos las siguientes actividades:
– Dormir un día hasta muy tarde
– Conocer un lugar nuevo
– Ver una película que me deje una reflexión
Después teníamos que hacer una entrada en nuestros blogs hablando sobre las actividades.

Dormí casi todos los días hasta muy tarde, la vez que más tarde me desperté fue a las 3 de las tarde.
Hace poco mi abuelo compró un campo en Azul y en estas vacaciones pude visitarlo. Me dijo que no era para sembrar y que por eso había muchos animales, en especial vacas. Me gustó mucho, fui con mis primos y jugamos al fútbol ahí.
La película que vi se llamaba “Land of Mine”. Se trataba de unos soldados alemanes en la Segunda Guerra Mundial que tenían que desenterrar las bombas de un campo minado cerca de una playa. Muchos de ellos eran muy jóvenes y sufrían mucho ya que veían a muchos de sus compañeros morir por las bombas. Me hizo valorar la vida que tengo y la suerte de no estar en una situación como esa siendo tan joven.

Educación Tecnológica

No pude ir a la clase de educación tecnológica del 5/7, así que para hacer la entrada me guié de la de mi compañero Matias Carreira.

En la clase de educación tecnológica repasamos lo que vimos la clase pasada, los procesos para crear un juego, y hablamos sobre lo que vimos que querían los chicos a los cuales les vamos a vender los juegos. Después, nos juntamos con la persona con la que habíamos pensado los juegos de mesa, yo soy con Matias Carreira. Pensamos lo que podíamos cambiar para que el juego sea mas acorde a nuestro publico, lo escribimos en un documento y se lo mandamos a nuestro profesor.

Educación Tecnológica

Este viernes tuvimos un workshop durante todo el día para avanzar con nuestro proyecto productivo de educación tecnológica. Nos dividieron en grupos y cada uno tenía un trabajo distinto. Los grupos 1 y 2 tenían que hablar en los recreos y en las clases con los chicos de primaria para ver qué tipo de juegos les gustaban. Los grupos 3 y 4 tenían que observar que hacían los chicos en las clases y en los recreos. Después el grupo 5 tenía que buscar referentes de los juegos de mesa, marcas, creadores, etc. El grupo 6 tenía que investigar sobre los componentes y sobre la historia de los juegos. Yo estaba en el grupo 5. Después de trabajar cada grupo presento la información que había buscado, los demás grupos marcaban en post-its las ideas principales de cada grupo.