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Educación Tecnológica

en la clase pasada de educación tecnológica vimos un video llamado “Objectified”. El video trataba sobre los procesos industriales y la serie de pasos o acciones que se llevan a cabo para crear distintos productos. Vimos los primeros 30 minutos de este video y mostraba distintos productos y a sus diseñadores hablando de como pensaban este producto para que de un buen resultado, precio, calidad, comodidad, etc. Luego apareció un diseñador de Apple y mostrando una computadora. Hablo sobre muchas cosas en las que piensa un diseñador antes de crear un producto. También dijo como se crean las distintas partes para armar en este caso, esta computadora y sobre como se aprovechan los materiales que sobran para crear otras partes. el video me pareció bastante interesante. Para la clase que viene tenemos que terminar de ver el video y realizar un trabajo sobre el mismo.

Educación Tecnológica 31/5

El jueves 31 de mayo, como parte de la clase de educación tecnológica, visitamos el CMD, el Centro Metropolitano de Diseño. El lugar es bastante grande y se ubica en Barracas. El lugar me pareció bastante entretenido, había muchas cosas para ver y para aprender los procesos que se requieren para llegar distintos productos finales, por ejemplo, nos mostraron los procesos que se requieren para crear el fieltro, un material hecho a partir de la lana. La gente que nos mostró el lugar estuvieron siempre de buen humor y nos explicaron todos los procesos y otras cosas del lugar muy bien. El proceso que mas que vimos que mas gusto fue el de las impresoras 3D. Me pareció bastante interesante ya que con una impresora 3D, si se diseña bien y se tiene la tecnología necesaria, se puede crear cualquier cosa. El proceso que requieren estas maquinas es el de primero crear un diseño en 3D de lo que se quiera crear, luego se colocan filamentos, que pueden ser de plástico o de otro material, adentro de la maquina y se programa para que imprima el diseño creado. Este proceso suele tardar bastante y mas si se quiere imprimir algo grande. En resumen, el lugar me gusto bastante y fue muy interesante, aprendí varios procesos que se necesitan para crear distintos productos.

Identidad Nacional Argentina

La profesora de Formación Ética y Ciudadana nos pidió que hagamos la actividad que dejo ella en su Blog. Teníamos que responder la preguntar y subirla a nuestro Blog.

¿Cómo describirías a la identidad nacional Argentina?

La identidad nacional Argentina tiene muchos hábitos y costumbres que la caracterizan, como en los deportes el fútbol o en la comida el asado. En cuanto a la música, Argentina es muy conocida por el tango. También es muy común ver gente tomando mate, el mate también se toma en otros países de Sudamérica. El idioma nacional es el español y en cuanto a la religión la mayoría de los argentinos son católicos. Ademas,  hay construcciones como el obelisco que son muy conocidas. En argentina también hay muchas áreas rurales y la gente hace actividades como la siembra o es común andar a caballo. Una imagen que describiría a la identidad nacional podría ser esta:

Educación Tecnológica

Hoy en Educación tecnológica vimos lo que es el costo y beneficio a la hora de crear un producto y venderlo. También elegimos que producto vamos a crear por nuestro proyecto, nos decidimos por un juego de mesa. Bufi, nuestro profesor, nos pidió que nos juntemos en parejas y que para la próxima clase traigamos una idea de un juego de mesa para ya empezar a pensar cómo sería.

Educación Tecnológica

Hoy en la clase de educación tecnológica seguimos hablando sobre los procesos que requiere una materia prima para llegar a un producto final y su producción, por ejemplo, la producción artesanal, que se hace a mano y la producción en serie, que es hecha por maquinas. En la producción artesanal se crean menos productos en mayor cantidad de tiempo, pero suelen ser de mayor calidad o en el caso de comida, mas ricos. En la producción en serie se crea una mayor cantidad de productos en, menor cantidad de tiempo y con menor costo, pero no es como lo artesanal. Después vimos lo que es un valor agregado. Es algo que se le suma al producto final, por ejemplo, supongamos que compro un libro y se me arruina una pagina, la editorial o librería me lo va a cambiar sin costo. O  si me compro unas zapatillas y se rompen los cordones, me van a otros nuevos. Eso es, resumido, todo lo que vimos en esta clase.

La Adolescencia y la vida en la Sociedad a través del Tiempo

La profesora de Formación Etica y Ciudadana, Adriana de Franco, nos pidió que leamos la pagina 11 de nuestro libro y que con esa información completemos la tabla que dejo en su blog. Acá abajo esta mi tabla.

Período Histórico

Características de la vida infanto-juvenil

Antigüedad Clásica

-Hasta los 20 años permanecían en instituciones militares. Les fortalecían el cuerpo y la mente para la guerra.
-En Roma, a partir de los 16 o 17 años se los consideraban como adultos. Durante la juventud recibían educación moral y en leyes.

Edad Media y Modernidad

-No se reconocía un periodo especial de transición.
-Los niños iniciaban su vida social y compartían actividades con los adultos no bien adquirían cierta fortaleza física y se podían valer por sí mismos.

Contemporáneo

-Se entrena a los jóvenes para entrar al mundo del trabajo debido a la Revolución Industrial, se necesitaba mano de obra especializada.

-Se les enseñaba a los jóvenes lo que tenían que saber para ser adultos y también a cómo comportarse, ejemplo, matemáticas, alfabetización, comportamiento.

-Adolescencia como la conocemos hoy en dia.

Educación Tecnologica

Hoy en la clase de educación tecnológica el profesor, Norberto Bufi, nos entrego los trabajos de la clase pasada, que pueden ver en la entrada anterior, y nos estuvo hablando de los distintos tipos de energía, la solar, la hidráulica, la térmica y eólica. Fue una clase interesante y también nos explico que era lo que pasaba exactamente cuando encendemos un foco de luz. Ademas nos explico de donde se genera la energía, en conexión con los distintos tipos de energía.